第十八集
＊＊＊＊＊不二對話錄－浪子心得－－第十八集＊＊＊＊＊
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#9043 留言者：阿勇 主題：全球經濟蕭條對策 留言日期：2009-01-21 10:34:47
一．全球經濟蕭條成因：
１．美國房地產泡沫爆破，財務機構承受大量呆壞帳，損失嚴重，甚至破產。
２．金融機構發行高風險投資產品，且缺乏監管。當投資產品大幅貶值，無數投資者蒙受損失。
３．全球主要銀行蒙受大量損失，遂向企業追討欠款，並收緊信貸。
４．企業資金週轉不靈，結業潮湧現，造成連鎖效應，打擊全球經濟。
二．對策：
１．立場：我家人之生存。
２．目的：安居樂業。
３．手段：Ａ．尋求工作。
Ｂ．節儉度日。
Ｃ．不購買金融商品。
Ｄ．開解蒙受投資損失的家人。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
雁已飛，嘹無唳。
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#9044 留言者：乾乾 主題：試答＃9042則 留言日期：2009-01-21 11:25:51
朱老師：您好。
一，試答如下，請您指正。
１，認知界：一人路上見一群人聊天，回去和朋友聊起此事，自認無聊。
２，理解界：只說不做，窮極無聊，等於傻瓜。
３，剖析界：反諷空話連篇之學生，自嘲生氣無益，實行為要。
二，學習了﹟９０３１則留言之後，學生的心得是：
立場間單的二分就是無我（利他）、有我（利己）。有我然後有我家、我公司、我市、我國、我民族等等，無我則時時處處以所在之大環境（整體）為立場。利己之立場乃人之本性，無需學習，而須時時反省。反之，利他之立場則需學習，且必須客觀驗証才能服人。所以空談無益，說到做到，才能讓人信服。
學生 敬上
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
一、１，正確。
２，正確。
３，正確之極。
二、有我無我皆為我，信人服人無非人。
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#9045 留言者：九洲 主題： ＃９０４２則，作業練習。 留言日期：2009-01-21 11:58:11
１，認知界：某與友人聊天，談及一事：人因無聊而聊天，又因各各聊天變傻瓜。
２，理解界：聊天的人都是各說各話，無人去理會對方，倒底說了些什麼？
３，剖析界：先入為主自以為是的惡習要改，養成不離題有條理反覆思索的習慣。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。
２，正確。
３，正確。
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#9046 留言者：阿勇 主題：主題萃取練習 留言日期：2009-01-21 14:48:22
１，認知界：某人與朋友聊起所見所聞，最後自認無聊。
２，理解界：兩人各說各話，無法溝通，聊天遂變無聊，最後變成傻瓜。
３，剖析界：如果繼續自以為是，做再多作業亦是無聊。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，非「最後自認無聊」。
２，不確。
３，正確。
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#9047 留言者：秦漢唐 主題：再死一次 留言日期：2009-01-21 21:09:27
老師您好：
經過多日學習和作業，看看自己的、借鑒別人的、思考老師的，再反觀自身，學生知錯矣！
兩年前，初次來到罟網，看完《宇宙浪子》和《智慧之旅》之後，學生已經死過一次。原來那個追求名利的「我」死了，轉世成了追求「大道」（自以為是）者。
追了兩年，今日方才發覺，「道」不知道哪裡去了，大話、大道理卻會講一大堆！如果得道是自信滿滿、是自以為是的大徹大悟，那必然就是固化、僵化，必然固步自封、停滯不前！這與以前之「我」又有何別？
可以死矣！唯有不斷徹底否定自我，空了、死了，才能新生，才能前行。學習之道，亦在其中！
讀﹟9042則，覺今是而昨非。昨日之「我」常死，則明日之「我」長生！
學生 拜謝
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
死得好！死得好！人最怕自認是秦始皇，能降六國卻妄求仙丹！死而後生豈不更好？
龍蛇都待蛻變，老皮不去、新皮難生，人智亦然，切勿被老皮所綁死！
繼續努力！要到得真空實空，空無一塵，始得大自在！
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#9048 留言者：逆海風 主題：＃9042作業提交 留言日期：2009-01-21 21:11:28
請老師指正：
１，認知界：兩人聊天，說道傻瓜因為無聊而聊天，最後證明自己也是傻瓜中人。
２，理解界：有人因為無聊而聊天，結果就是大腦灰化、不知所云。
３，剖析界：世人活著無可耐聊、空話連連，尋消遣度日。智者見此，自嘲嘲人。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，「說道」？「證明」？主觀能證明什麼？
２，正確。３，正確。
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#9049 留言者：阿勇 主題：重做作業 留言日期：2009-01-21 21:29:12
１，認知界：某人與朋友聊起所見所聞，兩人卻各說各話。
２，理解界：兩人各說各話，故無法理解對方所說的是什麼。
３，剖析界：如果繼續自以為是，做再多作業亦是無聊。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，非各說各話。２，不確。３，正確。
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#9050 留言者：秦漢唐 主題：答＃9042則主題萃取 留言日期：2009-01-22 00:04:05
１，認知界：一人與朋友聊天，聊的內容是聊天者皆無聊、是傻瓜，故自認傻瓜。
２，理解界：談論無意義的事稱為無聊，無聊者常愚昧。此人能反省，方覺己愚。
３，剖析界：若不能反思自身，必然跳不出窠臼，常常愚人但說人愚，不見己非。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，正確。
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#9051 留言者：真善美 主題：主題萃取練習 留言日期：2009-01-22 08:27:17
朱老師：
您好，完成作業，請老師指正。謝謝您！
１，認知界：某人對朋友敘述在路邊有群傻瓜在聊天，後來發現自己與傻瓜無異。
２，理解界：某人發覺自己的行為就像路邊的傻瓜一樣，很無聊的在和朋友聊天。
３，剖析界：別人的行為表現是自己的借鏡，若不能反躬自省，是五十步笑百步。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確．２，與１全同．３，正確．
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#9052 留言者：小程 主題：經濟蕭條對策 留言日期：2009-01-22 12:35:47
１，起因：人類捨本逐末，地球資源因之消耗殆盡。
２，立場：我家的生存。
３，目的：自具自足。
４，手段：回我老家種田，農閑時聊聊天、聽聽戲。
註：讀＃9042則留言，如冬天喝涼水、點滴在心頭…
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
老毛病！＃９０４２則涼水白喝了！滴心不滴腦？明言「到此為止」，怎地又來了？尿床乎？
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#9053 留言者：小兆 主題：試答＃９０４２則 留言日期：2009-01-22 12:47:49
１，認知界：某人認為，路邊聊天的人是傻瓜，自己與朋友在聊天，也是傻瓜。
２，理解界：因為無聊，而彼此聊天，無所作為，等於傻瓜。
３，剖析界：專門說些不能實際做到的事，就如同無聊而聊天的傻瓜一般。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確．２，正確．３，正確．
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#9054 留言者：網主 主題：告網友 留言日期：2009-01-22 15:22:45
一年容易又過去，大家恭喜，俗禮一概免了！
今日報載一新聞，作為文案極佳，關鍵在於「理解、剖析界」，要轉兩個彎。（原意未必如此。）
文案：
美「國家經濟委員會」主席桑默斯曾經來台，當時台灣的行政院副院長邱正雄曾安排了一場網球外交。
多年後，桑默斯在國際場合ＡＰＥＣ與邱政雄巧遇，桑默斯說：「你們台灣人真不可思議。」
邱政雄問：「什麼事？」
桑默斯說：「我明明打的是好球，你們卻接不到；但眼見那個球根本救不起來，又竟然打到了！」
網主人白
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#9055 留言者：華子 主題：作業 留言日期：2009-01-22 17:23:33
１、認知界：邱正雄曾為桑默斯安排打球。後來，桑默斯覺得台灣人打球不可思議。
２、理解界：為拚外交，台灣安排打放水球，致使桑默斯察覺有異，及不能理解。
３、剖析界：為巴結美國強權，投其所好，此乃「弱者」之外交，可悲、可嘆！
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，正確。
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#9056 留言者：九洲 主題：＃９０５４則作業練習。 留言日期：2009-01-22 19:50:19
１，認知界：一場台美網球外交，多年後，兩官員再度巧遇，揭開當年網球秘辛。
２，理解界：桑默斯在美聞名於財經界，邱正雄安排網球國手，放水與客友誼賽。
３，剖析界：苟桑默斯判斷人如同經濟專精，就無網球秘辛軼事。謂隔行如隔山。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，不確。
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#9057 留言者：逆海風 主題：＃9054作業提交 留言日期：2009-01-22 20:16:50
請老師指正：
１，認知界：美台兩官員巧遇，談及舊事，美人對台灣人之網球球技印象深刻。
２，理解界：台灣人對網球的回擊能力異於常理，令美人感到不解。
３，剖析界：事物好壞需能分辦、判斷，方能適切的行動，達成目的。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，不確。３，不確。
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#9058 留言者：黎明近焉 主題：練習９０５４ 留言日期：2009-01-22 23:27:58
朱夫子尊鑒：
１，認知界：有客來台，其人愛打網球。接待者安排了一場「網球外交」友誼賽。
２，理解界：陪打球者，為讓客人盡興，不願贏球。同時，又想表現自己的實力。
３，剖析界：打網球本是一種健身運動，但是，當與政治掛鉤，則其本質就變了。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，正確（但不夠深）。
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#9059 留言者：九洲 主題：＃９０５４則，作業重答。 留言日期：2009-01-22 23:56:47
１，認知界：一場台美網球外交，於多年後，雙方再度巧遇，揭開當年網球秘辛。
２，理解界：桑默斯在美財經背界顯赫，邱正雄安排網球國手，放水與桑友誼賽。
３，剖析界：桑某擅於專業疏於人性觀察，否則即無奇談軼事。唯，反常必有因。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，不確。
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#9060 留言者：網主 主題：告網友 留言日期：2009-01-23 03:30:34
昨日作業報載原文如下（僅經濃縮）：
美「國家經濟委員會」主席桑默斯曾經來台，當時台灣的行政院副院長邱正雄曾安排了一場網球外交。
多年後，桑默斯在國際場合ＡＰＥＣ與邱政雄巧遇，桑默斯說：「你們台灣人打網球真奇怪。」
邱政雄問：「什麼事？」
桑默斯說：「我明明打的是好球，你們卻接不到；但眼見那個球根本救不起來，又竟然打到了！」
其中，桑默斯說：「你們台灣人打網球真奇怪。」
如把「打網球」取消，改成：「你們台灣人真奇怪。」剖析、理解即有所不同。
老朽決定將「奇怪」改成「不可思議」，便有了：「你們台灣人真不可思議。」
文章之奧妙，存乎一心，只不過區區三個字，所起的化學作用，真真不可思議。有心者不妨自行調整，另作分析，必然大有心得！
這種分別，在「認識界」看不出來，而「理解界」就非常明顯；待得到了「剖析界」簡直完全不同！能做到這種地步，才能謂之練成「三昧真火」，能識文章之奧妙矣！
不過，在目前的答案中，尚無人「剖析」出「不可思議」處（華子稍接近，但方向略異，未見真金）。意謂各位已達第二層垂直思維能力，但一轉即迷失矣！此題值得深思，可剖析出多層垂直效果，就#9055,#9058 則，向下挖掘（有藏寶在彼），可視為老朽「年禮」，請再行探索，暫不提供答案。
網主人白
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#9061 留言者：超文 主題：練習9060 留言日期：2009-01-23 05:53:20
1，認知界：當年的一場網交外交。多年後二人偶遇，言及往事。
2，理解界：來者是客，主隨客便。運動首為健身，勝負「實」為次。
3，剖析界：邱某打球放水示弱，桑某回拍好球為禮；
又見邱某遇危救球，桑某更知，非弱也。
桑某偶遇不解當年，何以示弱又不見弱？
此乃不可思議。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。
２，正確。
３，不確。
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#9062 留言者：黎明近焉 主題：練習９０60 留言日期：2009-01-23 06:51:36
朱夫子尊鑒：
一，認知界：有客來台，其人愛打網球。接待者安排了一場「網球外交」友誼賽。
二，理解界：來者，聰明人也。好球你不接，壞球又打回來，焉不知對手在放水。
三，剖析界：
１，不可思議者，為政者天真如此，讓咱們臺灣人用如此方式向他示好。
２，不可思議者，國與國間只有利害關係。來者，豈會因此小利棄大利。
３，不可思議者，為政者竟然要球員打假球，球員失球品，國家失國格。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
一、正確。
二、正確。
三、１，正確。
２，正確。
３，無此嚴重。
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#9063 留言者：逆海風 主題：＃9054作業重交 留言日期：2009-01-23 10:43:57
請老師指正：
一，認知界：美台兩官員巧遇，談及舊事，美人對台灣人之網球球技印象深刻。
二，理解界：台灣人打網球放水，令美人不明所以。
三，剖析界：
１，台灣人欲以放水之小惠謀外交之大利，如同不打好球打壞球，搞不清狀況。
２，美人以強者之尊，永遠無法瞭解弱者的思維及可悲。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
一、正確。
二、「不明所以」？
三、１，正確。
２，未必。
且看日後答案。
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#9064 留言者：華子 主題：作業重作 留言日期：2009-01-23 11:27:05
１、認知界：邱正雄曾為桑默斯安排打球。後來，桑默斯覺得台灣人打球不可思議。
２、理解界：為拚外交，台灣安排打放水球，致使桑默斯察覺有異，及不能理解。
３、剖析界：「奴才」過分討好「主子」，反讓「主子」不快及鄙視，可悲、可嘆！
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
第二次再作，參考了其他人之作業，應做得好才是。
１，雖可云正確，但「後來，桑默斯覺得台灣人打球不可思議」不通。
２，正確。
３，仍舊說得太嚴重。
若能「用心」，當知其心深意也！且看日後答案。
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#9065 留言者：網主 主題：告網友 留言日期：2009-01-23 14:21:43
有網友重做作業，顯然沒有參考其他作業之意見，一味在一己主觀私見中打滾！可謂「不求長進」也！別人答對了，自己再加改進，是謂成長！別人所答，自己看不出與己有何分別，是謂糊塗！別人錯了，自己亦步亦趨，是謂愚昧！（本網只計「好歹」、不分「版權」也。）
好學生應該看出，老朽只評「正確」與否，只就大原則而言，其實各個「正確」之間，尚大有斟酌餘地。這種教學法，大大有別於填鴨，是期望學者自行養成判斷能力也。若學者不知利用，當是自願「浪費青春」，與別人無關，老朽「不負責任」！
網主人白
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#9066 留言者：阿勇 主題：主題萃取練習 留言日期：2009-01-23 16:03:28
一，認知界：台美官員相遇，雙方談及多年前的一場網球外交。
二，理解界：台灣人打放水球太明顯，使美國官員得悉。
三，剖析界：１：美國官員嫌台灣人放水太明顯，又不恰當，可見台灣人不懂外交。
２：如果拍馬屁拍得不好，不如不拍。
３：連一場網球外交都安排不好的地方，還可以出現於國際場合，使美國官員覺得不可思議。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，未必。３，不確。
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#9067 留言者：牧牛 主題：作業留答 留言日期：2009-01-23 16:04:19
一，認知界：桑默斯對邱正雄回憶多年前在臺灣打網球，對臺灣人感到不可思議。
二，理解界：美人打球就是打球，國人打球還須考慮再三。
三，剖析界：1，中西文明的分野：西人狩獵族，強調競爭，宣揚個性。國人農耕民族，壓抑自我，維護團體。
2，西人眼中弱肉強食，強大才是硬道理。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，不確。
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#9068 留言者：秦漢唐 主題：答＃9054則主題萃取 留言日期：2009-01-23 17:08:59
１，認知界：美台兩官員巧遇，談及舊事，美官員覺得台灣人打球不可思議。
２，理解界：台方為拚外交而打放水球，致使美官員察覺有異，及不能理解。
３，剖析界：諷刺台政界經常放水、所行不正，今方有阿扁行不可思議之事。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，未必。３，與２同。
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#9069 留言者：修行人 主題：提交作業 留言日期：2009-01-23 21:06:57
請老師指正：
１、認知界：美台兩官員在ＡＰＥＣ相遇，談及在台的一場網球外交。
２、理解界：美方諷台，對台灣有利的你們不做，不該做的又施威逞能做了。
３、剖析界：台灣依靠美國，就得看美國臉色，照美國所定的規則行事。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，與２同。
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#9070 留言者：真善美 主題：主題萃取練習 留言日期：2009-01-23 21:26:39
朱老師：
您好，完成作業，請老師指正。謝謝您！
１，認知界：桑默斯與邱正雄談及多年前在台灣打的網球賽，令桑感到不可思議。
２，理解界：美官員來台訪問，外交部刻意安排放水的網球賽，希望能使其開心。
３，剖析界：不提振國家競爭力，只想投其所好而獲利，既可憐又可悲也不可行。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，不確。３，不確。
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#9071 留言者：黎明近焉 主題：剖析９０６０ 留言日期：2009-01-23 23:14:46
朱夫子尊鑒：
一，認知界：有客來台，其人愛打網球。接待者安排了一場「網球外交」友誼賽。
二，理解界：來者，聰明人也。好球你不接，壞球又打回來，焉不知對手在放水。
三，剖析界：桑氏借指臺政府行事反常，臺對美之關係，常是敬酒不吃，吃罰酒。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
一，正確。２，正確。３，不確。
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#9073 留言者：九洲 主題：#９０５４則，主題萃取再答。 留言日期：2009-01-24 00:03:58
老師您好：
學生一時大意，上則忘了寫主題，煩請老師刪除之。乞諒。
一，認知界：一場台美網球外交，於多年後，雙方再度巧遇，揭開當年網球秘辛。
二，理解界：
１，強者頂著專家學者的光環，所到之處，跟風群集，弱者曲意逢迎。
２，台灣為了擴展國際空間，用盡各種秘密外交手段，博得美國青睞。
３，因立場不同，所以彼此利害關係有別。總之，雙方皆為利益所趨。
三，剖析界：
１，反諷過去台灣當局作風詭譎多變，反覆無常，經常有驚人之舉。
２，見微知著，有更多「不可思議」的秘密外交，被淹滅在碎紙機裡。
３，反諷阿扁傳奇，上行下效，創造台灣「不可思議」的貪瀆洗錢奇蹟！
４，在「不可思議」的背後，可以看到許許多多人性最陰暗的一面。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
一、正確。
二、１，正確。
２，正確。
３，正確。
三、１，不確（無此意）。
２，不確（談不上）。
３，不確。
４，不確。
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#9074 留言者：小兆 主題：試答＃９０５４則 留言日期：2009-01-24 05:06:46
請老師指正：
認知界、理解界延用其他網友之答案。
１，認知界：美台兩官員巧遇，談及舊事，美人對台灣人之網球球技印象深刻。
２，理解界：陪打球者，為讓客人盡興，不願贏球。同時，又想表現自己的實力。
３，剖析界：既決定放水，卻又想表現實力，做事沒準則，令他人難以理解。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，接近。
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#9075 留言者：網主 主題：告網友 留言日期：2009-01-24 09:15:13
１，沒有！
２，渾沌。
３，「？？」有懸無賞！
年輕時，老朽老想給人「開竅」，所幸如今夢醒了，渾沌且還諸渾沌，不再多事了！只是雖少了一分「俠氣」卻多了一分「佛心」！於慈悲之餘，有緣能說一句便說一句，若人有耳無竅，也罷便罷也！
說穿了，人最可憐，做個禽獸倒也能供錦衣玉食、名利雙收！人偏偏是「環境動物、衣冠禽獸」，投胎到什麼環境，就自自然然養成什麼德性！所以，夫唱婦隨，子繼女承，一人貪腐，閤類入監！於認知境界，上智下愚相去有限；但一到理解，法律與政治不分，貪瀆共權力一色！
再無聊到來剖析！剖什麼？人性焉？要剖也只能剖心剖肺，人性無形無質，該從哪裡下手？
但是，老朽饒舌，在＃９０８２則露了餡，話說了一半，結果是繞樑三時，不得不再度登台，自白消音！
察能量變化不止，宇宙進化不休，當變化頻繁，各各獨立的生命體、共存互榮的必然後果，是衍生出一種能夠「互動」的機制，否則唯有「弱肉強食」！又基於生命體的相異條件，這種「能力」絕非一律平等。
且假定人有這種「互動的機制」，顯然在同一環境中，此機制成立的規律如下：
一、人受這種機制所支配，凡互動不成者，必不能生活在此環境中。
二、互動成功的結果，人人所知所識略同，是謂文化。
三、文化必有根源，且為唯一，否則會亂！
在上述規則下，以本網為例，老朽大可自問自答焉！
如若人人想法一致，則：
１，任何觀念，一溝就通！
２，一人可影響千人，千人可影響百萬，世界大同！
３，能量變化、宇宙進化，到此為止！
顯然，胡思亂想亦到此為止，無以為繼矣！
再若無人苟同，則：
１，各說各話，永無交集。
２，老朽孤家寡人，難以為續。
３，本網可網日光空氣，招柴盡煲。
顯然，此說不確。蓋本網十年來，穩定成長，至今每日千餘網友，非常固定。
唯一可能：
１，學者一時懂了，一時又懞了。
２，學者非常努力，但一直無法豁然貫通。
３，東想想、西試試，希望有一招能推窗望月！
為什麼？老朽屬牛，雖不能轉乾坤，但卻不忍心讓學者年節乏味！所以來一篇年夜菜！
其因，問題出在從小一以貫之的教育：
１，失去了家教的不二良機，即令父母相當盡責，但所謂「家教」者，係指「全天候」
的「母教」。這種母教，完全不合當今工商社會，不可能實施！
因為在傳統社會，母親負責生活，一邊辛勤工作，一照料子女。在不知不覺間，子
女耳目渲染，人生之價值觀定型（本文不討論「例外」）。其次，母親代表「安全」
子女之成長無憂無慮，故心理健全，人際關係和睦。
２，失去倫理道德的潛移默化，現代社會的急功近利，已經變成舉世國家的「國策」！
以至人人將攀權附貴、逐物就業當作唯一的「生存機制」。
基於：「一、人受這種機制所支配，凡互動不成者，必不能生活在此環境中。」，
人腦自幼已如斯，即令有人自問：「人生存的目的為何」，答案也是千篇一律：自由
平等，謀生成家！如今美國夢頻臨破滅，世紀風暴下，人人惶惑！
加上：「二、互動成功的結果，人人所知所識略同，是謂文化。」中國人浸長在西
式紅酒文化中，就算沒變成酸黃瓜，至少「醬味」絕對沒有！
３，「三、文化必有根源，且為唯一，否則會亂！」什麼叫「亂」，黑澤明拍過一部電
影，是「亂」為名，但所指僅係國事，蓋人心之亂，無可言喻也。
在老朽眼中，今世無一不亂！按往例，政治不談，宗教不談，人心無言可喻也不談！
所能談的，只有「概念」認知。但老朽談了十年，在各位的潛意識中，概念與觀念竟
親如姐妹，形影難分！
為什麼？老朽常以為人腦中的邏輯應是一致的！但於＃９０７５則問題中，老朽突
然惊悟！１＋１＝２並非「邏輯」，那只是一種假定的事實（英哲羅素為了證明此事
寫了一本書，但據說並不成功）！那麼：「人類怎會有還輯思維」？
再一想，人真有邏輯思維嗎？以＃９０９５則問題視之，答案１／４正確！那麼，
吾人平素如何思維的？
標準答案是：文化！
傳統中國人學習的是傳統文化，所行所為無非傳統。
現代中國人學習的是西洋文化，所行所為無非西洋。
老朽從小成績欠佳，學的是《蜀山劍俠》，所行所為是脫離現代的「幻思奇想」。
但是，論及邏輯思想，本處早已佈就天羅地網，恭侯大駕！
人生究竟是怎麼回事？當然，以上陳述無非主觀，但是老朽之主觀竟能常與現實「巧合」！老朽堅信永恆，且以追求永恆為終生目標。目前所能廣而告之的是：驪珠在握！他人信與不信與老朽干！正因為老朽為自己「洗腦成功」，所以老朽能「隨心所欲不逾矩」！
老朽不學無術，只知閉門造車，但不論什麼科目，絕不輸於當代任何博士專家！老朽一生視財物如糞土，儘管七老八十、兩袖清風，卻能安居樂教，生活無虞！即令陷身雪泥，老朽亦可燃燒一己，上可通天、下得入地！如此，人生之第一階段已昭然若揭矣！
休以為人生人死、人人都有相同的去處，非也！只要想想看，學校畢業後，同學散處各地，在各種社會上進行各種工作，高低大小無非步履之別。但是若從「主觀」立場，成敗得失、悲歡愁喜怎可以道里計？因係「主觀」，如人飲水，外人難知，是稱主觀。
但是，從古到今，從中到西，何以人人俱有「主觀」，卻又玄妙難解？
果欲解之，當應由文化認知下手，文化者，無數心靈之聚合體也。正如同生命，乃無數能量變化之聚合體！人既有生命，心靈又孕育自文化；生命體複雜，其能量巨大；文化深厚，其聚合嚴謹。已知宇宙能量變化不止，其律動必有「向性」，生命、心靈何嘗沒有？中華文化高及九天，安能望梯而止？
是以，欲瞭解中華文化，自當由概念、觀念出發！上峨嵋山修道自無必要，如今天涯若比鄰，文字為載具，只要能明心見性，隨意所之，無所不宜！似此，酒色財氣，本是毒魔；功名利祿，無非桎梏，欲上一層樓，應致力學習傳統中華文化也！
網主人白
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
問題對答有如「打網球」，怎可永遠停留在「發球階段」？在老朽﹟９０６０則之前，球已發出，因見網友無從接手，特提示「就#9055,#9058 則，向下挖掘（有藏寶在彼）」，結果至﹟９０６４則，各位越扯越遠，幾乎到了亡國滅種的地步了！這種「寶」有必要挖乎？
「向下挖掘」之意，應取「垂直方向」，就該二則之剖析之「為什麼」思考。該二則曰「為巴結美國強權，投其所好，此乃弱者之外交，可悲、可嘆！」，另一為「打網球本是一種健身運動，但是，當與政治掛鉤，則其本質就變了。」﹟９０６５則老朽再發一球，結果變成ＡＣＥ！
為什麼「為什麼」呢？因為：當一個人「寵辱皆驚」時，連走路都會跌倒，何況打網球？再不然「能力不足、位高手低」，豈非「令人不可思議」？！只是，老朽專教為什麼，各位卻儘提那些「不可思議」的行為，而跳不上「為什麼」的台階，的確是「令老朽不可思議！」即令想在政經各方面發揮，也該提出「為什麼」才是！
各位若在「放水、拍馬、秘密外交」上著墨，就算扯到天邊，把阿貓、阿狗、阿彌陀佛也拉進來，再寫一百本「罟網上的十字架」，仍然證明是此乃「同一平面思維」！如今，人人只知「人云亦云」，脫不出前人條條框框！老朽想方設法，不料教出一大堆更精密的籮籮筐筐！
利空出盡，連主題都失靈了！再換個方法罷！讓大家過個好年！本則作業單明瞭：
話說伏羲氏開天闢地後，深知陰陽盛衰之道，為了維持發展均衡，訂了一個「普世規律」。如果這個規則被打破了，宇間沆將陷入渾沌。這個規律有三：
一、時間絕對公平。
二，事事必須由起點開始。
三、後人必須依循前人之起點。
在這個規律下，假定有個「長者」已先走一步。
試答：
１，什麼人能超越他？
２，超越後，世界會怎樣？
３，這個規律的名稱是什麼？
網主人白
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9076 留言者：乾乾 主題：試答＃９０７５則 留言日期：2009-01-24 09:09:46
朱老師：您好。
試答如下，請您指正。
１，後人能夠超越他。
２，超越後，世界會有一個就的起點。
３，這個規律的名稱是生生不息。
學生 敬上
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，不確。２，不確。３，不確。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9077 留言者：黎明近焉 主題：練習９０７５ 留言日期：2009-01-24 09:15:20
朱夫子尊鑒：
１，打破規則的人能超越他。
２，超越後，世界陷入渾沌。
３，規律的名稱是「普世規律」。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，不確（違反規律）。２，正確。３，不確。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9078 留言者：逆海風 主題：＃9075作業提交及提問 留言日期：2009-01-24 09:31:32
一，﹟9075作業提交，請老師請指正：
１，沒有人能超越他。
２，宇間沆將陷入渾沌。
３，因果律。
二，提問：
請問老師，「為什麼『為什麼』」，是否意即：剖析界就是理解界的為什麼？
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
一、１，正確。２，正確。３，不確。
二、正是，見垂直思考，參考#4134,#7962,#8955,#8997,#9042等則說明。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9079 留言者：超文 主題：練習9075 留言日期：2009-01-24 15:59:32
1，沒有人，能超越他。若有，唯他本人。
2，超越後，他本人的境界提升，世界也跟著改變。
3，「普世規律」。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確（本人不作數）。２，不確。３，不確。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9080 留言者：阿勇 主題：問題 留言日期：2009-01-24 22:45:38
老師於﹟９０６０則言：
〔其中，桑默斯說：「你們台灣人打網球真奇怪。」
如把「打網球」取消，改成：「你們台灣人真奇怪。」剖析、理解即有所不同。
老朽決定將「奇怪」改成「不可思議」，便有了：「你們台灣人真不可思議。」〕
學生愚魯，想請教一下，改句前後對理解、剖析會產生什麼分別呢？
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
這正是「文字的力量」，對懂的人有如子彈、炸彈、原子彈，但對不懂的人則如一陣微風。同理，人類「精神的作用力」，對重視精神的如同生命，而重視物質者，則如清水之魚！文天祥為國捐軀，吳三貴因妾降清！老朽遠避紅塵，阿扁撈遍朝野！人生人世，各有取捨，涇渭相鄰，互不侵犯是也！
前文如指「打網球」，主題當然是打網球，打得好是網球明星，打得不好，則是網球學徒！所以打得奇怪不奇怪，或許在網球界有人討論，但離開那個小圈圈，連漣漪都激不起來！
道理很簡單，人人都可能看報紙（或電視新聞），人人都有「全自動篩選軟件（非微軟）」！凡是碰到自己沒有興趣的字眼或畫面，人的大腦就把百葉簾拉了下來！讀書也是一樣，有些訊息會令人神經興奮，另外一些則會令人欲睡昏昏！對具有精神生命者，金銀財寶視若無睹，而扁珍見了，心花怒放！
所以，文中談及「你們台灣人打網球真奇怪」，只能吸引一批網球迷，在台灣，用放大鏡大約能找到幾百人！但在本網，最多不超過個位數！
老朽將「網球」兩字取消，看得下去的人就增加了！增加了多少不重要，重要的是不能偏頗！老朽教的是漢文、思維，而不是教人打網球！
可是，「你們台灣人真奇怪」才真奇怪！打網球有什麼奇怪的？分析一下就知道了，若將打網球換成喝紅酒怎樣？「奇怪」所指的性質，還是「喝紅酒」，而且保證，喝紅酒比打網球的奇怪舉止更多上千百倍！麻煩在，「你們台灣人真奇怪」，不變成了「罵場」嗎？要挑起國際糾紛就糟了！
最後改成「不可思議」，不可思議就是不可思議！如果一定要有所思議，姑不論是「打網球」或是「喝紅酒」甚至於「台灣人」、都不能局限在「打網球」、「喝紅酒」或「台灣人」的行為中！而且，不可思議有褒無貶（當然性惡論者別有看法），不僅涵蓋了打球的「奇怪」，更蘊有其他「？？」的想像空間！
對熱衷名利者，一定先想到名利；對政治有幻想者，當然忘不了政治；而追玄求道者，有了馳騁八荒的機會；而對於混日子成習，上網不過找人聊天之輩，好極了，順口聊聊！
仔細想想，「你們台灣人真不可思議」當然是指對用腦筋有興趣者，多麼不可思議？
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9082 留言者：網主 主題：告網友 留言日期：2009-01-25 10:02:57
上則作業只收到四份，年關到了，一切從權。由於作業必須答覆，而此題相當於「猜謎、智力測驗」，一旦有人答得正確，公佈了答案就失去了功效。好在有三個議題，前兩個都有人答對，而第三項：「這個規律的名稱是什麼」則全部摃龜！
原題：
話說伏羲氏開天闢地後，深知陰陽盛衰之道，為了維持發展均衡，訂了一個「普世規律」。如果這個規則被打破了，宇間沆將陷入渾沌。這個規律有三：
一、時間絕對公平。
二，事事必須由起點開始。
三、後人必須依循前人之起點。
在這個規律下，假定有個「長者」已先走一步。
試答：
１，什麼人能超越他？
２，超越後，世界會怎樣？
３，這個規律的名稱是什麼？
解答：
１，什麼人能超越他？
沒有！
為什麼？因為受到規律限制也！人腦之概念網絡靠「邏輯流程」運行，只有「合理」
的通路，才能將全部概念貫聯起來！人類之「學習」，實際上是在藉著生活經驗，建
立「合理通路」。人只要「硬拗成習」，大腦思維就會紊亂不經。如同阿扁，曾貴為
總統，戴過法律博士高帽子，年來上演的荒唐鬧劇，對他而言，絕對拗得成。
本則文案，正是為協助各位「建立合理流程」而設（相當於組合語言的宏指令），
「合理」者，「合乎所訂定之理」也！在本作業中，只要牢記這三條規律，任何答案
必須能通過這三道「邏輯閘」，否則摒諸門外！習慣養成，就等於流程建立。
當然，有人喜歡「洗腦」，如果從小訂定了：「有錢必貪、有色必愛、有權必爭」
的宏指令，一生一世腦中必然充滿這種念頭，也可以說是其「普世價值」！
所以，只要沒能通過考驗者，好好思考一下，有哪根筋有了問題。換句話說，是什
麼概念、觀念不懂，是心有旁騖，或是邏輯流程未通！
２，超越後，世界會怎樣？
前文有言：「如果這個規則被打破了，宇間沆將陷入渾沌。」
為什麼？不能違背前題也！
凡答錯者，必係粗心大意，或喜出奇制勝，各位不信，請看看往之作業！所幸各位
只在網上受教（而且老朽已不抱希望），否則早已被老朽趕出大門！
３，這個規律的名稱是什麼？
前言既已言明：「為了維持發展均衡，訂了一個普世規律」。意思是說，此「普世
規律」號稱普世規律，就只是一種規律，尚未「定名」也！
所以，伏羲氏聘請各位大德，為「這個規律的名稱是什麼」定名！就像赴台的兩隻
大貓熊，要定個「團團」及「圓圓」為「名稱」！
妙的是，各位喜歡摃龜！將此「普世規律」定名為「普世規律」！也就是說，將「
大貓熊」定名為「大貓熊」！
由於是「牛轉乾坤」年，老牛拖破車、且再拖一期，本則作業是重答上則問題３：
這個規律的名稱是什麼？
網主人白
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9083 留言者：小兆 主題：試答＃９０７５則 留言日期：2009-01-25 05:12:10
１，什麼人能超越他？
答：能完全繼承「長者」的思想之人，有機會超越「長者」。
２，超越後，世界會怎樣？
答：超越後，世界仍是要依照伏羲氏所訂的三個規律運行，否則宇間沆將陷入混沌。
３，這個規律的名稱是什麼？
答：天理。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，錯。２，錯。３，錯。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9084 留言者：黎明近焉 主題：練習９０８２ 留言日期：2009-01-25 06:07:57
朱夫子尊鑒：
此規律是稱「均衡律」。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
錯。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9085 留言者：超文 主題：練習9082 留言日期：2009-01-25 06:13:26
此規律，前人稱之為「易經」。
「易經」起於伏羲氏始畫八卦，文王演繹成六十四卦，孔子為之作易傳。
非一人一時所能完成，並且尚未完成，故名稱未定。眼下可以「易經」名之。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
錯。
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9086 留言者：黎明近焉 主題：練習９０８２ 留言日期：2009-01-25 09:41:58
朱夫子尊鑒：
此規律是稱「自然律」，因為無人能違反「自然」。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
非也！
不要忘了！前提是假定有個「長者」已先走一步。怎可不顧前提、斷章定義？
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9087 留言者：乾乾 主題：試答＃９０８２則 留言日期：2009-01-25 10:32:10
朱老師：您好。
試答如下，請您請正。
這個規律的名稱是因果律。因為如果違反因果律，必將宇間陷入渾沌。
學生 敬上
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
非也，理由見＃９０８６則．
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9088 留言者：阿勇 主題：＃９０８２則作業試答 留言日期：2009-01-25 10:40:00
謝謝＃９０８０則解答，學生對「文字」又明白多了一點。試答作業如下：
答案是「年齡」。
原因：
１，由於時間絕對公平，故年「長」者之年歲絕不可能被後來者居上。
２，每人生下來都是由嬰兒開始，一歲一歲長大。其起點相同，後人亦不可能超過這一起點開始。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
進一步、退兩步！是跳華爾滋舞也！
休見林忘山！前文說明：假定有個「長者」已先走一步。年齡如何走？
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9089 留言者：網主 主題：告網友 留言日期：2009-01-25 11:13:28
＃９０８２則上傳後，顯然又是咶咶咯咯！
年輕時，老朽老想給人「開竅」，所幸如今夢醒了，渾沌且還諸渾沌，不再多事了！只是雖少了一分「俠氣」卻多了一分「佛心」！於慈悲之餘，有緣能說一句便說一句，若人有耳無竅，也罷便罷也！
說穿了，人最可憐，做個禽獸倒也能供錦衣玉食、名利雙收！人偏偏是「環境動物、衣冠禽獸」，投胎到什麼環境，就自自然然養成什麼德性！所以，夫唱婦隨，子繼女承，一人貪腐，閤類入監！於認知境界，上智下愚相去有限；但一到理解，法律與政治不分，貪瀆共權力一色！
再無聊到來剖析！剖什麼？人性焉？要剖也只能剖心剖肺，人性無形無質，該從哪裡下手？
但是，老朽饒舌，在﹟９０８２則露了餡，話說了一半，結果是繞樑三時，不得不再度登台，自白消音！
察能量變化不止，宇宙進化不休，當變化頻繁，各各獨立的生命體、共存互榮的必然後果，是衍生出一種能夠「互動」的機制，否則唯有「弱肉強食」！又基於生命體的相異條件，這種「能力」絕非一律平等。
且假定人有這種「互動的機制」，顯然在同一環境中，此機制成立的規律如下：
一、人受這種機制所支配，凡互動不成者，必不能生活在此環境中。
二、互動成功的結果，人人所知所識略同，是謂文化。
三、文化必有根源，且為唯一，否則會亂！
在上述規則下，以本網為例，老朽大可自問自答焉！
如若人人想法一致，則：
１，任何觀念，一溝就通！
２，一人可影響千人，千人可影響百萬，世界大同！
３，能量變化、宇宙進化，到此為止！
顯然，胡思亂想亦到此為止，無以為繼矣！
再若無人苟同，則：
１，各說各話，永無交集。
２，老朽孤家寡人，難以為續。
３，本網可網日光空氣，找柴盡煲。
顯然，此說不確。蓋本網十年來，穩定成長，至今每日千餘網友，非常固定。
唯一可能：
１，學者一時懂了，一時又懞了。
２，學者非常努力，但一直無法豁然貫通。
３，東想想、西試試，希望有一招能推窗望月！
為什麼？老朽屬牛，雖不能轉乾坤，但卻不忍心讓學者年節乏味！所以來一篇年夜菜！
其因，問題出在從小一以貫之的教育：
１，失去了家教的不二良機，即令父母相當盡責，但所謂「家教」者，係指「全天候」
的「母教」。這種母教，完全不合當今工商社會，不可能實施！
因為在傳統社會，母親負責生活，一邊辛勤工作，一照料子女。在不知不覺間，子
女耳目渲染，人生之價值觀定型（本文不討論「例外」）。其次，母親代表「安全」
子女之成長無憂無慮，故心理健全，人際關係和睦。
２，失去倫理道德的潛移默化，現代社會的急功近利，已經變成舉世國家的「國策」！
以至人人將攀權附貴、逐物就業當作唯一的「生存機制」。
基於：「一、人受這種機制所支配，凡互動不成者，必不能生活在此環境中。」，
人腦自幼已如斯，即令有人自問：「人生存的目的為何」，答案也是千篇一律：自由
平等，謀生成家！如今美國夢頻臨破滅，世紀風暴下，人人惶惑！
加上：「二、互動成功的結果，人人所知所識略同，是謂文化。」中國人浸長在西
式紅酒文化中，就算沒變成酸黃瓜，至少「醬味」絕對沒有！
３，「三、文化必有根源，且為唯一，否則會亂！」什麼叫「亂」，黑澤明拍過一部電
影，是「亂」為名，但所指僅係國事，蓋人心之亂，無可言喻也。
在老朽眼中，今世無一不亂！按往例，政治不談，宗教不談，人心無言可喻也不談！
所能談的，只有「概念」認知。但老朽談了十年，在各位的潛意識中，概念與觀念竟
親如姐妹，形影難分！
為什麼？老朽常以為人腦中的邏輯應是一致的！但於﹟９０７５則問題中，老朽突
然惊悟！１＋１＝２並非「邏輯」，那只是一種假定的事實（英哲羅素為了證明此事
寫了一本書，但據說並不成功）！那麼：「人類怎會有邏輯思維」？
再一想，人真有邏輯思維嗎？以﹟９０９５則問題視之，答案１／４正確！那麼，
吾人平素如何思維的？
標準答案是：文化！
傳統中國人學習的是傳統文化，所行所為無非傳統。
現代中國人學習的是西洋文化，所行所為無非西洋。
老朽從小成績欠佳，學的是《蜀山劍俠》，所行所為是脫離現代的「幻思奇想」。
但是，論及邏輯思想，本處早已佈就天羅地網，恭侯大駕！
人生究竟是怎麼回事？當然，以上陳述無非主觀，但是老朽之主觀竟能常與現實「巧合」！老朽堅信永恆，且以追求永恆為終生目標。目前所能廣而告之的是：驪珠在握！他人信與不信與老朽干！正因為老朽為自己「洗腦成功」，所以老朽能「隨心所欲不逾矩」！
老朽不學無術，只知閉門造車，但不論什麼科目，絕不輸於當代任何博士專家！老朽一生視財物如糞土，儘管七老八十、兩袖清風，卻能安居樂教，生活無虞！即令陷身雪泥，老朽亦可燃燒一己，上可通天、下得入地！如此，人生之第一階段已昭然若揭矣！
休以為人生人死、人人都有相同的去處，非也！只要想想看，學校畢業後，同學散處各地，在各種社會上進行各種工作，高低大小無非步履之別。但是若從「主觀」立場，成敗得失、悲歡愁喜怎可以道里計？因係「主觀」，如人飲水，外人難知，是稱主觀。
但是，從古到今，從中到西，何以人人俱有「主觀」，卻又玄妙難解？
果欲解之，當應由文化認知下手，文化者，無數心靈之聚合體也。正如同生命，乃無數能量變化之聚合體！人既有生命，心靈又孕育自文化；生命體複雜，其能量巨大；文化深厚，其聚合嚴謹。已知宇宙能量變化不止，其律動必有「向性」，生命、心靈何嘗沒有？中華文化高及九天，安能望梯而止？
是以，欲瞭解中華文化，自當由概念、觀念出發！上峨嵋山修道自無必要，如今天涯若比鄰，文字為載具，只要能明心見性，隨意所之，無所不宜！似此，酒色財氣，本是毒魔；功名利祿，無非桎梏，欲上一層樓，應致力學習傳統中華文化也！
本網係一言堂，老朽手操生殺大權，但未必能昭眾信也！
緣老朽有大學同學某，不論老朽談什麼，其結論必是「胡說八道！」畢業後，各自東西，倒也相安無礙！嬉皮歸來，某次同學聚會，一堂胡說八道之辯，更有學風！及後，老朽「發達」了，被批胡說依舊，但八道已減為六道！待老朽飛上枝頭來到文傳，六道輪迴已無，該同學竟成為老朽之「股民」焉！
老朽好心勸之：「一向胡說八道的人做生意，小心賠錢」！
彼云：「你以往一貧如洗，誰能相信你？如今你能賺錢，所說當然是真理！」
總算這次沒有胡說八道！老朽一句「小心賠錢」連續兌現九年！
網主人白
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9090 留言者：逆海風 主題：＃9075作業再答 留言日期：2009-01-25 11:04:41
請老師指正：
此規律可稱為：「時序律」。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
遠在天邊，近在眼前！錯！
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9091 留言者：牧牛 主題：作業提交 留言日期：2009-01-25 11:46:22
規律的名稱：生死
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
太遠了！而且伏羲沒有資格越俎代庖也！
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#9092 留言者：小白 主題：＃９０８２作業 留言日期：2009-01-25 13:05:24
這個規律的名稱是：「道」。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
什麼道？老朽講得最多的！
＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋
#9093 留言者：九洲 主題：＃９０７５則，作業試答。 留言日期：2009-01-25 14:53:42
假設：輸入值，長者＝１，則，答案如下：
１，無人＝０〔輸入值〕
２，渾沌＝０〔輸出值〕
３，Nor-And 邏輯閘規律
０＋０＝１
０＋１＝１
１＋０＝１
１＋１＝０〔長者＋超越者＝渾沌〕
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
惜長者＞１！
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#9094 留言者：阿勇 主題：＃９０８２則作業再答 留言日期：2009-01-25 15:17:08
答案：倫理道德。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
冰果！答對了，「倫理」是也！
因有倫理，人間才得平安；因有倫理，人與人之間不是競爭而是互信；因有倫理，大家互相尊重，有人先行一步，大眾亦步亦趨，否則爭先恐後，復歸渾沌！
恭賀新禧！
＊＊＊＊＊不二對話錄－浪子心得－－第十八集終＊＊＊＊＊