第十五集
＊＊＊＊＊不二對話錄－浪子心得－－第十五集＊＊＊＊＊
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#8328 留言者：華子 主題：練習 留言日期：2008-11-30 03:52:25
１、認知界：一農夫春耕，心愁家愁只因去載欠收，縱有田畝只嘆無牛來相助。
２、理解界：農夫春忙，擔負家庭興衰，急需那怕是笨牛來耕種。
３、剖析界：家業待興，農夫的艱辛、頑強與心急躍然於紙上。
後記：完成作業，閉上眼晴，腦中浮現一幅畫：朦朧春雨中，孤獨老農一直埋首耕作；五千多年的文明田畝被近代子孫丟棄荒蕪欠收，妻愁子泣家待興；猛然白鷺的飛翔引起老農抬頭，望見遠遠優閒的牛郎－那怕笨些何不來一起耕作，恢復漢家基業。
至此，淚以情不自禁…
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，正確。
果然，老農何為？
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#8329 留言者：網主 主題：告網友 留言日期：2008-11-30 04:38:18
本則人人過關，恭喜（一例外）！
原文案：
春雨淅淅，牽牛備犁，腳踏蘼蕪，犁翻大地。去載欠收，倉廩見底，朝見妻愁，夜聞子泣。猛抬頭，陌間白鷺翩翩飛，人世興衰待人為！若遇牛郎，休問昨日之奔牛，不妨笑謂：「湖東尚有田九畝，今後急需牛一頭！」
參考答案：
１，認知界：農人去載欠收，牛郎耕牛走失，待見陌間白鷺，覺者振作奮發。
２，理解界：人生得失，非一己可決，要者，遇困不餒，努力自強。
３，剖析界：自然自在，一時風暴瞬間過，盡心盡力，萬世基業從頭來。
明日將改講「文易」－－漢字析義、造句、作文之法則，主題萃取希各位自行練習。若尚不知如何判斷，可彷效老朽貼文，先述文案，再行判斷，老朽當盡力釋疑。但請注意，若言之無物、或風花雪月，老朽將必刪之。此外，勿忘規格，留言勿超過３００字。
最後一題係續﹟７９３２則未竟之主題討論，此為第一節、第二則，請試答三界主題。（註：「我」＝朱復。）
五年前，我就讀於國立巴伊亞大學音樂學院，專修理論作曲。記得那年的狂歡節，正值巴西政局紊亂、人心惶惶之際，我們男女同學成群結隊出遊。每個人都喝得半醉半醒，臉上塗著油彩，身上糊著稀泥，東倒西歪地在街頭橫衝直闖。
那時的我，已經到了而立之年，說什麼都不好意思扮演老天真。雖然心中躍躍欲試，但混在年輕的孩子群中，騙得了人卻騙不了自己。我孤家寡人遠赴他鄉異國，無非是懷抱理想，增進閱歷。但對巴西人而言，三十歲的人，早已成家立業、子女成群，我能不自尊自重嗎？
艾洛伊莎是我知心的女朋友，她就讀於醫學院，同時也在音樂院學鋼琴。她一再勸我放鬆心情，在這個歡樂的日子裡丟掉一切、敞開胸懷，與大夥同樂。我很同意她的看法，但卻頑固得像隻佇立在路邊的驢子，不論她怎麼說，我始終只以旁觀者自居，而無法忘情刺入。
她說：「喝杯酒怎樣？你總不忍心掃大家的興吧？」我因患過胃潰瘍，談酒色變，更是不能從命。同學們都很洩氣，最後她說：「你應該聽醫生的話，胃病最好多喝牛乳，來點”豹子乳”怎麼樣？」（巴西的歇後語，其意為：與豹為友－－無好結果。）
我自命追求人生真理，一向敢於向新鮮事物挑戰，聞言大感好奇。什麼是「豹子奶」？心想這一定是為狂歡節特製的飲料，做人不能太過於矜持，我對她已經滿懷歉疚，因之欣然同意。
艾洛伊莎帶我走到街頭小店，叫了兩杯。那豹子乳看上去濃濃稠稠，色澤潤白。我湊近杯口，聞了一聞，有點牛奶味，又有椰子味，還略帶酒香。
她拿起一杯，碰碰我的杯子，挑戰似的，仰著頭一乾而盡。我不甘示弱，也如法炮製。不料一杯下去，頓時感到胃裡火山暴發，渾身是勁！原來，那竟是最強烈的甘蔗酒。
艾洛伊莎對我眨眨眼，笑說：「歡迎你來到魔鬼的天堂，既然進了大門，就別想再出去了！」
於是，狂歡節揭幕了，我摟著艾洛伊莎，熱力由腳心直透腦囪。天在我們頭上旋轉，地在我們腳下飄移，她像是風中的玫瑰，我則成了隨花的敗絮。然而，我心裡明白，她的嬌靨正是我的夢魘，瘋狂只緣瞬間的燎原，明天呢？明天以後呢？什麼又是歡樂？就算有，我又能直立面對嗎？
參加狂歡節的人，身邊總要準備一些整人的道具，如爽身粉、香水、紙屑等。等到正式上場的時候，人們鬧紅了眼，手上抓到什麼便是什麼！一時，道具也好、什物也罷，抓到便向對方頭上灑去！反正再香的香水，在那臭汗淋漓之際，也是香水共臭汗一息了！
我們幾個同學在爽身粉中摻了胡椒，香水裡混了果汁！大家一面跳著、叫著，不時的向別人身上發洩。當然，最終還是落在自己身子上、鼻子裡。歡笑、瘋狂、歌舞、追跑，過剩的精力，幻化成一團迷霧。人愈是興奮，神經愈是麻木，笑累了，再灌些酒，等酒力發作了，酒灌得更多。
汗水夾著塵垢，烈日混著燈光。音樂與喧嘩早已糾纏得難分難解，我的肢體與大腦也完全失去了聯絡。待曲終人散，我只記得清醒後，全身虛脫地躺在床上。我整整躺了三天，才勉強掙扎著到學校去，而且被艾洛伊莎嘲笑得無地自容。
網主人白
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#8330 留言者：黎明近焉 主題：答８３２９ 留言日期：2008-11-30 10:50:18
朱夫子尊鑒：
１，認知界：巴人歡節放縱，朱子心難苟同，女友引之以酒，醒後愧自難當。
２，理解界：酒、樂能亂人心神，使身無主。然而，朱子身醉心不醉。
３，剖析界：君子和而不同，狂歡節齊歡樂，同樂而不放縱，朱子何愧只有。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，不確（朱子？愧？）。２，不確。３，不確。
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#8331 留言者：小兆 主題：主題粹取 留言日期：2008-11-30 12:15:44
朱老師您好：
１，認知界：朱復無法融入狂歡節中。後因試飲烈酒，藉其酒力，與眾狂歡。
２，理解界：酒能弱化人的理智，讓人興奮，盡情狂歡。
３，剖析界：若迷惘於人生，或沒有目標，就容易藉狂歡發洩多餘精力。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，不確。
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#8332 留言者：至周 主題：＃８３２９主題萃取練習 留言日期：2008-11-30 15:42:19
１，認知界：亂世中，一外籍青年遇情、名兩關考驗，在幻影與真理間拉鋸。
２，理解界：無分鄉裡國家、海角天涯，情慾、名利，是一生必經的考驗。
３，剖析界：酒、色、財、氣，是有志修道之士，檢驗真理的試金石。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，不確（拉鋸？）。２，不確。３，不確。
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#8333 留言者：九洲 主題：＃８３２９應答 留言日期：2008-11-30 19:30:46
１，認知界：朱復憶及當年巴西之狂歡節，在酒精催化下捲入人生探索的迷思。
２，理解界：狂歡氣氛熱烈，追求真理？刺激？不就是感性與理性的殺戳戰場？！
３，剖析界：感官刺激在當下，追求真理在未來。曲終人散，朱復已身心俱疲。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確（迷思？）。２，不確。３，不確。
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#8334 留言者：赫识丁 主題：主題：＃8329主題萃取練習 留言日期：2008-11-30 21:53:21
１，認知界：醉酒”豹子乳”，參與狂歡。
２，理解界：我追求人生真理，經歷嬌靨考驗。
３，剖析界：明確的目標可使我不迷失於感官刺激。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，不確（這麼簡單？）。２，不確（我？）。３，不確。
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#8335 留言者：心一 主題：练习 留言日期：2008-11-30 21:57:08
1，認識界：狂歡節錯把酒飲，醉中體驗狂歡。
2，理解界：借助于狂歡，釋放現代工業的發展給人帶來的壓力。
3，剖析界：狂歡只是一時，並不能從根本上解決精神世界的問題。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，不確。
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#8336 留言者：朴石 主題：完成8329則練習 留言日期：2008-11-30 22:09:08
朱老師：
您好！完成8329則練習，請老師指正。
１，認知界：我喝了甘蔗酒，陷入無法自控的狂歡中，三天后才回到學校。
２，理解界：酒色亂性，短暫的狂歡不能帶來真正的快樂。
３，解剖界：感官刺激只會帶來短暫的狂歡，真正快樂離不開自控與理性。
樸石敬上
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確（我？）。２，不確。３，不確。
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#8337 留言者：阿三 主題：主題萃取練習 留言日期：2008-11-30 22:32:47
１，認知界：朱復在女友的催促下喝了烈酒，渾然忘我，投入狂歡節的慶祝活動。
２，理解界：醉酒、狂歡、放縱只是麻醉自己，從感官刺激中得一時的滿足。
３，剖析界：人欠缺理智，容易迷失於肉體的享樂，不能自己。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，不確。
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#8338 留言者：阿勇 主題：主題萃取練習 留言日期：2008-11-30 22:38:18
１，認知界：朱復憶述五年前共渡狂歡節之眾人行狀。
２，理解界：（１）歡樂只有一瞬，而且要付出代價。
（２）青年人不知天高地厚，沈溺於感官享受。
３，剖析界：沈溺於感官享受常為墮落之因。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，不確。
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#8339 留言者：秦漢唐 主題：答8329則主題萃取 留言日期：2008-11-30 22:50:46
１，認知界：上次朱復參加狂歡節的前後情景。
２，理解界：當時的朱復不適應狂歡節放縱、喧囂的氣氛。
３，剖析界：深受東方傳統影響者，遭遇到西方現代風潮，結果往往狼狽不堪。
學生 敬上
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，不確。３，正確。
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#8340 留言者：修行人 主題：主題粹取練習 留言日期：2008-11-30 23:10:58
請老師指正：
1，認識界：朱復因酒精的催化而放開了矜持，加入狂歡的行列。
2，理解界：酒精易麻痺心神，使人放縱。
3，剖析界：狂歡節人欲橫流的氣氛，使人沉迷肉慾，敗壞風氣。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，不確（何在？）。
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#8341 留言者：小程 主題：練習 留言日期：2008-11-30 23:37:44
１、認知界：朱復參加狂歡節始末。
２、理解界：朱復為體驗新奇的事物，透支了體力、精力。
３、剖析界：身體在狂歡中失控，思想在衝撞下矛盾。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，不確（末？）。２，正確。３，不確（思想在衝撞下矛盾？）。
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#8342 留言者：沐杰 主題：主題萃取練習 留言日期：2008-11-30 23:50:42
認知界：狂歡節中異鄉遊子朱復矜持難隨俗，終因誤飲烈酒而縱情刺入。
理解界：大環境充滿感官迷醉的誘惑，稍把持不住即可能耽溺其中。
剖析界：感官歡愉與理智認知使人內心矛盾掙扎。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，不確。３，不確。
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#8343 留言者：阿奇 主題：答＃８３２９主題萃取練習 留言日期：2008-12-01 00:26:50
１，認知界：朱復參與巴西狂歡節的緣起與身歷其境的景況。
２，理解界：狂歡節放縱人慾的氛圍與朱復反思追求真理之衝擊與對比。
３，剖析界：東方文化進入西方極度物慾環境中格格不入，產生不斷反思質疑。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，不確（真理？）。３，不確（太超過）。
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#8344 留言者：華子 主題：練習 留言日期：2008-12-01 00:48:28
１、認知界：朱復參加巴西狂歡節，當東方矜持與西方狂野相遇，酒醉反是解藥。
２、理解界：狂歡需要帶面具，矜持卻也不掃興，東西方文化和而不同。
３、剖析界：朱復誤飲豹子奶，化解了一場尷尬。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，正確。
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#8345 留言者：逸人 主題：＃８３２９主題萃取練習 留言日期：2008-12-01 04:11:14
１，認知界：我經友人勸誘加入狂歡節活動，折騰玩鬧，直到虛脫。
２，理解界：對精神空虛的人而言，需用狂歡來發泄情緒調節生活。
３，剖析界：狂歡只起到暫時的麻痹作用，並不能解決內心的痛苦。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確（我？）。２，不確。３，不確（痛苦何在）。
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#8478 留言者：黎明近焉 主題：答８４７７ 留言日期：2008-12-07 10:10:04
朱夫子尊鑒：
１，認知界：某大學生問校務長，為什麼？他大學念了五年，還沒畢業。
２，理解界：因為該生認為唸書，是為了考上大學，所以考上了就不用再念了。
３，剖析界：反之，上大學是為了繼續求知；不明此理之人，不可理喻也！
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確．２，正確．３，正確．
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#8479 留言者：琉璃 主題：练习 留言日期：2008-12-07 10:47:49
朱先生 您好：
１，認知界：某生找教務長談畢業之事。
２，理解界：上學不用功，整天放蕩冶游，怎能畢業。
３，剖析界：反正，若平時努力，加以時日，畢業何難。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，不確（重點不對！沒上學談什麼？）．２，不確且格式不符．３，不確．
參考﹟８４７８則！
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#8480 留言者：秦漢唐 主題：答8477則作業 留言日期：2008-12-07 12:07:35
１，認知界：某生只顧玩樂致無法畢業，反而責問教務長。
２，理解界：因為學習要靠自己平時努力，所以用功者時至自然有成。
３，剖析界：反之，不反求諸己、而責怪於人，必然自受苦果、自昭其丑。
又，8463則需重做之作業，尚需慎思深思，方敢呈上，懇請寬宥。
學生 敬上
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確．２，正確．３，正確．
作業本應用心費時，不負責任地送來，只會令老朽得到不良印象，得不償失！
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#8481 留言者：小兆 主題：作業練習 留言日期：2008-12-07 14:18:32
朱老師您好：
１，認知界：某生在大學不努力向學，卻質問教務長，為何沒有如期畢業。
２，理解界：因為大學是培養人才的場所，所以學生未達一定水準，不能畢業。
３，剖析界：反之若不管學生水準如何，都能畢業。大學學位必然形同廢紙。
（一元–點） 武術〔徒手〕
┌───────┴───────┐
一維（兩儀–線）： 功法 技法
┌───┴───┐ ┌───┴───┐
二維（四象–面）： 內功 外功 擊打 纏繞
┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐ ┌─┴─┐
三維（八卦–體）氣功 導引 力氣 柔軟 拳法 腿法 摔跤 擒拿
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確．２，正確．３，正確．
「功法」不通，應改為「功力」；「力氣、柔軟」不通．「技法」改為「技擊」，其下不確．
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#8484 留言者：真善美 主題：主題萃取練習 留言日期：2008-12-07 21:24:41
朱老師：
您好，完成主題萃取練習，請您指正，謝謝。
１，認知界：某生不明白自己為什麼沒畢業，而去詢問教務長。
２，理解界：因為輕輕鬆鬆玩了五年，從沒去班上求學，所以沒法畢業。
３，剖析界：反之，要畢業，先老老實實去上課。因此，自己的問題要自己解決。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，正確。
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#8485 留言者：至周 主題：＃８４７７主題萃取練習（補正格式） 留言日期：2008-12-07 21:32:31
１，認知界：一生只知入學，不致力畢業，空費資源，虛擲光陰，還見怪於人。
２，理解界：因為考取學校等於擠進車站，所以每班車都不上，等於是白搭。
３，剖析界：反之，進站者只在月台上觀望，不搭車或出站，必然是無一去處。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，不確。３，不確。
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#8487 留言者：修行人 主題：作業練習 留言日期：2008-12-07 22:07:38
請老師指正：
１，認知界：不負責任的某生去質問教務長??何??畢業。
２，理解界：因??某生??責任感，所以只會責怪他人。
３，剖析界：反之，不反求自己，必然自受惡果；此生不明此理，不可理??。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，正確。
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#8489 留言者：心一 主題：练习！ 留言日期：2008-12-07 22:25:18
1， 認識界：該生認為學習目的是考大學，考上大學就無需學習了。
2， 理解界：因為中學教育圍繞高考指揮棒進行，所以很多學生不知道學習的目的。
3， 剖析界：反之，如果中學教育以培養人才為目的，學生就能明白讀大學是為了學習知識、提高能力。
另：朱老師，我有一友很想成為本網會員，但是由於她在內蒙教書，上網不便，以致錯失註冊會員之機，甚遺憾。不知朱老師能否給她一個機會？
我有緣結識您，還是基於她的幫助。緣我從她那裡拷貝了您的著作，拜讀完您的《智慧之旅》，很想得到您的教誨，始在網上搜索您的大名，得以結識本網。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，正確。
２，３字數太長，等於是寫文章了！練習精簡是大腦重要之功能，否則成就有限。
貴友事，可與網管聯絡，歡迎。
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#8490 留言者：逆海風 主題：＃8477作業作答 留言日期：2008-12-07 22:43:47
請老師指正：
１，認知界：某生考上大學後，沒上課玩了五年還想畢業。
２，理解界：因為大學的目的為傳授學問，所以考上後需在授業時間四年內上課讀書，方能畢業。
３，剖析界：反之，混日子的人只知道混日子，捉不清重點。故義務未儘，反抱怨自己權益有損，不知檢討。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，正確。
２，３字數太長，等於是寫文章了！練習精簡是大腦重要之功能，否則成就有限。
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#8494 留言者：黎明近焉 主題：覆試７９４３ 留言日期：2008-12-08 03:29:16
朱夫子尊鑒：
１，認知界：某師見其生，行事不利于社會，捫心自愧，辭職再讀書，覆以教人。
２，理解界：因為教師只教技術，所以學生只學到了做事技術，而不知倫理道德。
３，剖析界：反之，教師應以教做人為先，技術為輔；否則學生挾技術為害社會。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，正確。２，正確。３，正確。
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#8510 留言者：心一 主題：昨日练习重做 留言日期：2008-12-08 21:27:53
朱老師所言極是，甚感激。今重新精簡之。
1， 認識界：該生認為考大學是學習之目的，故上大學無需學習。
2， 理解界：因為高考是當今教育之核心，致學生不明學習目的。
3， 剖析界：反之，若教育以育人為目的，則學生盡知讀書無止境。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
理解有誤，「學生不明學習目的」是實，但此生乃荒唐透頂也。
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#8519 留言者：黎明近焉 主題：覆試８２９８ 留言日期：2008-12-08 23:51:45
朱夫子尊鑒：
１，認知界： 某做事只以直覺，不經大腦分析，學得一簡單之絕技，胡亂使用。
２，理解界： 因為動斧簡但，所以學習容易。然學而不思則罔，用斧則難矣。
３，剖析界： 反之，至簡即至難。聽人講易，己思為難；隱心後動，不易犯錯。
慚愧！先父書吾之座右銘（東漢-崔瑗），隨身三十八年。此句「隱心而後動」，經先生棒喝，方覺驚醒。
先生之「為人師、為經師」，在下只有孺慕之心，遑論有褻瀆之意。有不敬之處，尚祁先生海涵。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
主題大有進步。
網上來往，悉皆蜘蛛，何不敬之有？
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#8562 留言者：黎明近焉 主題：覆試８２９８ 留言日期：2008-12-11 04:07:36
朱夫子尊鑒：
１，認知界：某人惑于濟公之佛法，求助之成佛。濟公點化，要成佛先回家見母。
２，理解界：因為，外人是無法助人成為孝子。所以，要成為孝子是由自身做起。
３，剖析界：反之，人有妄心，惑于萬物，心生貪、瞋、癡，煩惱妄想，何成佛。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
汝未領會也！ 儒家標榜忠孝，佛教要求明心見性！
為何成佛先要回家見母？與孝子何干？答案已揭曉，汝打算推翻老朽所說乎？
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#8617 留言者：黎明近焉 主題：答８６１６ 留言日期：2008-12-14 08:20:41
朱夫子尊鑒：
１，認知界：主辦人作了一「接近自然」之旅，以慰與會學者，各學者不知善用。
２，理解界：因為，各學者不知所遊之地為何，所以，各以己之學，評判所遊地。
３，剖析界：反之，人不應囿于己之所學，眼界放大；自然萬物，何只一用也！
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，主辦人成了主角？２，錯。３，對。
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#8618 留言者：華子 主題：作業 留言日期：2008-12-14 08:37:52
１、認知界：某會議主辦單位另行安排了自然生態之旅，惟各領域專家各述己見。
２、理解界：因為各領域專家只從己領域角度觀察，所以他們見樹不見林。
３、剖析界：反之，若能從整體的角度必能享受生命之美及關懷自然生態之平衡。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，對。２，對。３，對。
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#8619 留言者：小白 主題：＃８６１６作業 留言日期：2008-12-14 13:42:27
１、認知界：旅行結束，專家各自發表學術感言，互無交集，且忽略活動原意。
２、理解界：因專家思維囿於狹窄的知識範疇，故抓不住事情重點，自說自話。
３、剖析界：反之，運用常識思考，才能掌握主題，正確地與眾溝通。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，對。２，對。３，對。
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#8620 留言者：無有真假 主題：＃8616 主题萃取 留言日期：2008-12-14 14:01:20
１、認知界：主辦方請與會學者享受生命之美，學者們仍只看到自己專業相關的事物。
２、理解界：因為學者過于專精，智慧受限，所以專家往往只看到自己熟悉的事物，無法兼顧其他。
３、剖析界：反之，欲獲得智慧，就要成為通才，兼顧到方方面面的事物。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，字數超過。２，字數超過。３，對。
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#8621 留言者：阿三 主題：＃8616 主題莘取 留言日期：2008-12-14 14:02:55
１，認知界：各學者於一次旅行中，就自然現象各抒己見。
２，理解界：因為各學者觀點和角度不同，所以所見不一，沒有交集。
３，剖析界：反之，若能提升思考層次，求同存異，始能集思廣益。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，錯（非旅行中）。２，對。３，對。
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#8625 留言者：襄助 主題：主題粹取 留言日期：2008-12-14 17:42:35
１、認知界：主辦單位安排了旅行給與會學者，學者們卻沒有享受到好意。
２、理解界：因為學者們沒有主辦人一樣下的目的，所以沒有享受到好意。
３、剖析界：反之，目的一樣，才有可能互相領悟。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，對。２，錯。３，錯。
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#8626 留言者：九洲 主題：#８６１６則，作業試答。 留言日期：2008-12-14 17:47:09
１，認知界：某國際學術單位，會後，安排與會者旅行，當結束話別是各說各話。
２，理解界：因為所有與會學者專家，各棈其行、各擅其業，所以各個自以為是。
３，剖析界：反之以自然整體觀之，專家所知不過一隅。各執己見必然分崩離析。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，對。２，對。３，對。
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#8627 留言者：小程 主題：練習 留言日期：2008-12-14 19:14:04
１、認知界：學者在自然之旅中，囿于一己之學術領域，無法領略自然之美。
２、理解界：因為學者的地位自學術而來，所以即使旅遊放鬆，也須臾不離學術。
３、剖析界：反之，調整心態、放棄成見，方能享受生命、領略自然。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，自然之旅？２，錯。３，對。
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#8628 留言者：黎明近焉 主題：覆試８６１６ 留言日期：2008-12-14 20:51:23
朱夫子尊鑒：
１，認知界：主辦單位作了一接近自然之旅，以慰與會學者，各學者不知善用。
２，理解界：因為各學者不明主辦單位之意，所以，各以己之學，評判所遊地。
３，剖析界：反之，人不應囿于己之所學，眼界放大；自然萬物，何只一用也！
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，對。２，錯。３，錯。
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#8629 留言者：心一 主題：练习 留言日期：2008-12-14 21:05:26
1， 認識界：學術會後的”接近自然”，各專家雖有所獲，獨無”接近自然”。
2， 理解界：因為其局限於專業，所以難以交流溝通，致隔行如隔山。
3， 剖析界：反之，如各專家具基本常識，則可交流無礙，也可免一葉遮障。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，對。２，對。３，對。
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#8630 留言者：真善美 主題：主題萃取練習 留言日期：2008-12-14 21:06:42
朱老師：
您好，完成作業，請老師指正。謝謝您。
１，認知界：一場接近自然之旅，因為不同領域的專家參加，而各有不同之解讀。
２，理解界：因為是「專家」，所以就用自己的專長去觀察事物，常會以偏概全。
３，剖析界：反之，要避免只用自己的角度看事情，則需要廣博地吸收各種知識。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，對。２，對。３，對。
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#8631 留言者：超文 主題：練習8616 留言日期：2008-12-14 21:16:25
1，認知界：某單位慰勞與會學者，安排了「名」為「接近自然」之旅。
2，理解界：學者們處於自然之境，卻未能充分體驗生命之美。
3，剖析界：學者們囿於專業技能，所見所言，猶未接近自然。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，對。２，對。３，對。
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#8632 留言者：修行人 主題：提交作業 留言日期：2008-12-14 21:24:39
請老師指正：
１，認知界：會議結束，眾人話別時，人人對「接近自然」的旅行有不同的看法。
２，理解界：因為人只站在自己的立場看事物，所以人言人殊。
３，剖析界：反之，人若能放開心胸，傾聽他人意見，必能提升智慧。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，對。２，對。３，錯。
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#8633 留言者：黎明近焉 主題：覆試８４１６ 留言日期：2008-12-14 21:46:39
朱夫子尊鑒：
謙：用謙以示卑遜有禮；讓：用讓以示自退不承。
謙讓：以卑遜有禮而自退不承受。
恭：用恭以示抑己。
謙恭：以卑遜有禮而抑己敬人。
卑恭：以地位低下而抑己敬人。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
立場？目的？
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#8634 留言者：朴石 主題：8616則作業 留言日期：2008-12-14 21:48:10
朱老師：
您好！完成8616則作業，請老師指正。
１，認知界： 旅行之後，學者們各有所得，唯經濟學家認為是浪費時間。
２，理解界：經濟學家只從生產力角度評判價值，所以對自然之美妙視而不見。
３，剖析界： 反之，如果目光不局限於一隅，接近自然又怎會是浪費呢？
樸石敬上
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，錯。２，錯。３，錯。
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#8635 留言者：逆海風 主題：#8616作業提交 留言日期：2008-12-14 21:48:17
請老師指正：
１，認知界：某會議為慰勞學者舉辦旅行，不料諸學者只見秋毫不見輿薪。
２，理解界：因為專業訓練分工精細，所以專家只注意各自領域內的細節。
３，剖析界：反之，若遇到需從整體感受認知的事物，則各執一詞，不知主題。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，錯。２，對。３，對。
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#8636 留言者：小黑 主題：＃８５９８、８６１６作業 留言日期：2008-12-14 22:06:18
﹟８５９８
１，認知界：尋解脫之賊赴少林寺，高僧言明在先，想好才動手，否則得上西天。
２，理解界：因為敢參嵩山之賊非正經賊，所以莫非精神有異，便當真無知之極。
３，剖析界：反之，正經之賊，苟且、求存，最多身紋龍、虎，慎念思慮者甚少。
﹟８６１６
１，認知界：眾學者所言過於專業，商學者尤不近情理，又傷東道地主之誼。
２，理解界：因為事物靜觀自得，所以為人處事當講理亦應通情，守節而有度。
３，剖析界：反之，如某人執著主觀，不考慮客觀，將難與人溝通、維持生存。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，錯。２，錯。３，錯。答案已揭曉！
１，錯。２，錯。３，錯。
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#8637 留言者：阿勇 主題：主題萃取練習 留言日期：2008-12-14 23:35:47
１，認知界：學者於旅行不忘工作，無人領會主辦者之心思。
２，理解界：因為學者只從狹隘的學術角度觀察，所以不能領略生命之美。
３，剖析界：反之，做人沒有平常心，只如井底之蛙，掌握不到重點。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，錯。２，對。３，錯。
主題必須全面掌握，如未見「國際學術會議」，必不知「專家身份」，無法領受「嘲諷」之文氣；如不知「旅行自然」，則不明觀念之對比，無法認識文意之內涵；如不提「所見各別」，則文義全失，全部落空也！
建議答案：
１，認知界：國際學術會議後，主辦單位安排自然之旅，但專家們所見各各不同。
２，理解界：專家們一向本位主義，面對自然，仍各說各話，已完全與環境脫節。
３，剖析界：專家只懂自己的專長，已被訓練成為專用的機器、而不識生命意義。
因收入「罟網鴻爪」後，恐不易查找，故將解說複置於此。
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#8721 留言者：阿勇 主題：主題萃取練習 留言日期：2008-12-19 12:42:00
１，認知界：作者年老猶欲親身務農，幸有年輕弟子相助，得坐享其成。
２，理解界：（１）作者年老應量力而為，讓年輕一輩發揮可也。
（２）丁一購屋本意乃讓作者休養，作者不宜因新居事過勞。
３，剖析界：欲成事不應為面子所絆，且世事非一人所能攬，應分工合作。
答：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
１，對。２，對。３，對。
＊＊＊＊＊不二對話錄－浪子心得－－第十五集終＊＊＊＊＊